立陶宛维尔纽斯大学近期披露了一则关于学生使用人工智能（AI）不当导致严重后果的消息。据该校主管学术事务的副校长瓦尔达斯·亚斯库纳斯透露，去年共有约10名学生因在学术写作中违规使用AI而被开除，违规行为主要包括在毕业论文中未如实披露AI的参与情况。
这一事件并非孤立。维尔纽斯科技大学（Vilnius Tech）也遭遇了类似情况。该校学术事务主管诺拉·斯卡布尔斯基涅表示，已有教师反馈，一些学生在学术活动中使用了AI，甚至有学生在最终考核中因学术不诚信被判不及格。斯卡布尔斯基涅进一步指出，学生主要利用AI进行论文写作和参考文献的查找。
与此同时，一些学生对AI可能带来的知识断层表示担忧。尼科代马斯·吉尔奇斯作为一名学生，他观察到过度依赖AI可能导致一些本应通过自然学习获得的技能无法得到培养，最终造成知识上的缺失。这种担忧在学生群体中并不罕见。
面对学生使用AI带来的挑战，立陶宛各高校坦言追踪AI的使用情况仍然是一个难题。现有的抄袭检测工具在应对AI生成的文本时显得力不从心，因此往往只能依靠资深教师的专业判断来发现AI的滥用行为。这一现状对高校的教学管理和学术诚信提出了新的挑战。
尽管存在这些挑战，立陶宛的高校并没有完全禁止AI的使用。相反，他们鼓励教师在设计作业和评分标准时重新审视要求，确保作业能够真正考察学生的个人思考和批判性推理能力，而不仅仅是复述信息。这一做法旨在引导学生正确使用AI，同时培养他们的学术诚信和独立思考能力。
