近日，教育部基础教育教学指导委员会正式揭晓了两项重要文件：《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》与《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。这两项指南的发布，标志着我国在科学规范推进人工智能教育方面迈出了坚实的一步，旨在培养具备人工智能素养的创新型人才，并为全球教育领域的技术变革提供中国智慧。
《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》致力于构建一个科学、系统的人工智能通识教育体系，其核心在于素养培育。该体系通过螺旋式课程设计，实现了从认知启蒙到创新实践的逐步发展。在小学阶段，教育重点落在兴趣培养与基础认知上；进入初中，则强化技术原理与基础应用的学习；而到了高中，则更加注重系统思维与创新实践的培养。为了推动这一体系的扎实实施，指南还围绕课堂教学、组织实施、教学评价及教研支持等方面，提出了具体的实施建议，为学校将人工智能通识教育融入教学实践提供了宝贵的借鉴。
与此同时，《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》则紧扣“应用为王、治理为基”的理念，详细阐述了生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，并明确了各学段的使用规范。小学阶段，禁止学生独自使用开放式内容生成功能，但教师可以在课内适当使用以辅助教学；初中阶段，学生可适度探索生成内容的逻辑性分析；到了高中，学生则可以结合技术原理开展探究性学习。这一指南还强调了技术安全、合理、有效的辅助教学，促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全与伦理道德底线。
针对不同使用主体，如学生、教师和教育管理者，指南建议根据实际需求，综合考虑技术成熟度、任务复杂度以及本地资源特点，选择最适合的实施模式。这一灵活性确保了生成式人工智能技术在教育中的广泛应用，同时也保障了教育的质量和安全。
