一场聚焦未成年人网络素养提升的座谈会近日引发广泛关注，其中“强化网络育人功能，筑牢数字成长防线”的议题成为焦点。数据显示，我国未成年网民规模已接近2亿，互联网普及率达97%，如何引导青少年在数字浪潮中健康成长，不仅关乎个体发展，更牵动着社会未来的走向。
对于“数字原住民”而言，网络早已渗透至学习生活的每个角落。短视频的即时刺激、游戏的成瘾机制、算法的精准推送，虽带来便捷体验，却也在悄然改变青少年的认知模式。有教师观察发现，部分学生作文中网络用语泛滥，“燃爆了”“绝绝子”等表达取代了细腻的场景描写，语言贫瘠背后折射出思维能力的弱化。类似困境并非中国独有，全球范围内，“屏幕育儿”正成为新一代家长的共同挑战。
回望媒介发展史，每轮技术革新都伴随着代际焦虑。小说流行时，有人担忧年轻人沉迷虚构世界；电视普及后，长辈们忧心孩子“守着匣子变傻”；电脑时代，家庭中上演过无数“拔网线大战”。如今，智能手机与人工智能的崛起，让这份忧虑披上了新的外衣。但历史经验表明，电视一代并未丧失思考能力，反而培养了视觉理解力；电脑一代更成为数字社会的建设主力。每一代人都在适应中展现出独特的创造力，今天的青少年也必将在与技术的互动中，发展出属于这个时代的核心素养。
技术浪潮的冲击下，数字环境已发生根本性变革。过去，新闻资讯由专业机构把关，信息传播有明确责任主体；如今，自媒体平台降低了内容生产门槛，算法推荐重塑了认知框架。这种变革虽赋予个体更多表达权，却也将信息甄别的重担压在了未成年人肩上。一次误点、一回搜索、一个群组分享，都可能让青少年暴露在风险之中。对此，平台方不能再以“技术中立”为由置身事外，而需主动承担治理责任：从源头审核内容、优化算法逻辑，到建立未成年人保护机制，技术必须与价值观同行。
教育领域同样面临挑战。当AI批改作业、智能课件成为常态，如何避免技术过度介入教学成为新课题。物理实验需亲手操作，思辨话题需讨论碰撞，文字美感需品读体悟——这些核心能力无法被算法替代。学校需明确技术使用的边界，让AI成为辅助工具而非主导力量。家长则需以身作则，减少自身屏幕时间，通过户外探索、亲子阅读等方式，为孩子创造更具吸引力的现实体验。
数字时代的媒介素养，是所有人都需要终身学习的课题。屏幕应是观察世界的窗口，而非束缚自我的围墙。青少年的注意力与时间如此珍贵，不应被算法轻易收割。唯有引导他们建立正确的数字使用观，才能让技术真正成为助力成长的工具，而非阻碍发展的枷锁。
