随着互联网技术的迅猛发展，青少年群体的网络使用行为成为社会各界关注的焦点。近日，一份针对全国青少年及其家长的网络使用情况调研报告正式发布，报告通过大规模问卷调查，全面描绘了当代青少年触网行为的真实面貌。数据显示，青少年网络普及率已达到较高水平，网络活动呈现多样化特征，但在网络素养提升和安全防护方面仍面临挑战。
报告指出，青少年上网频率普遍较高，超过半数青少年每周都会接触网络，近三成青少年每日上网，且这一比例随学龄增长而上升。手机作为主要上网设备，在青少年群体中占据绝对主导地位，但仍有超过四成青少年需要借用家长手机上网。在学习与娱乐的平衡方面，网上学习以47.8%的占比成为青少年最主要的网络活动，同时，玩游戏、观看短视频等娱乐活动也占据重要位置。随着学业压力增加，家长对上网可能影响学习的担忧日益凸显。
在信息获取渠道方面，视频类平台已超越传统学校和家庭渠道，成为青少年获取新闻资讯的首选。短视频平台凭借内容丰富、形式活泼的特点，在青少年休闲娱乐、兴趣培养和社交互动中发挥着重要作用。然而，青少年在网络素养发展方面仍存在短板。当前，青少年掌握的网络技能主要集中在信息搜索、软件下载和网购等基础应用层面，而编程、应用开发等高阶技能的比例相对较低。上网技能的学习途径主要依赖同辈交流、学校课程和自我摸索，家长直接指导的作用有限。
人工智能等前沿科技在青少年群体中引发广泛兴趣。报告显示，绝大多数青少年听说过人工智能概念，但实际使用过相关产品的比例不足半数。其使用场景多限于功能探索、内容生成和对话聊天等初步阶段，深度应用仍有较大发展空间。在网络安全环境方面，八成青少年对上网安全感持积极态度，但网络沉迷、不当价值观传播和个人信息泄露等问题仍被列为高频风险点。尽管多数学校已开设网络安全教育课程，但课程形式和内容的吸引力有待提升。
值得关注的是，超过半数青少年将自己视为健康上网的“第一责任人”，在避免添加陌生好友、抵制网络暴力等方面表现出较强意识，但在识别网络谣言、防范恶意软件等方面的能力仍需加强。为引导青少年更好地适应数字时代，报告建议构建家庭、学校和社会多方协同的引导体系。家庭应继续采用沟通和引导的管理方式，学校需创新网络安全教育形式，提升课程实效性。互联网平台和媒体应加强内容治理，推广有益功能，共同营造清朗的网络空间。鼓励青少年从基础应用向高阶数字技能拓展，将兴趣转化为持续学习和创新的动力，对个人成长和社会发展具有重要意义。
